MODEL BUNKER & THORPE 1982
‘ TEACHING GAMES for UNDERSTANDING ‘
( TGfU )
• TGfU dihasilkan oleh Bunker and Thorpe pada tahun 1982 untuk pelajar-pelajar sekolah rendah dan menengah.
• TGfU merupakan satu model pendidikan yang menekankan:
– Pemahaman yang menyeluruh pada setiap permainan
– Meningkatkan tahap aktiviti fizikal
– Menjadikan kelas Pendidikan Jasmani sebagai tempat yang sesuai untuk persaingan, motivasi serta bersuka ria
• Digunakan secara meluas dalam kejurulatihan dan Pendidikan Jasmani sehingga masa kini.
• Terdapat beberapa isu timbul di kalangan pelajar-pelajar Britain pada 1980-an yang mendorong Bunker and Thorpe untuk mengkaji TGfU:
– Pencapaian dalam permainan adalah sikit dan kurang memuaskan
– Kekurangan pengetahuan tentang permainan
– Lemah dalam kemahiran asas dan kurang berupaya dalam membuat keputusan
– Terlalu mengharapkan jurulatih atau guru untuk membuat keputusan
– Kadar perkembangan dalam permainan adalah lambat dan tidak menonjolkan
• Matlamat utama TGfU adalah untuk memperkembangkan kemahiran seseorang pelajar dalam menyelesaikan masalah dan membuat keputusan
• Menurut falsafah TGfU, pelajar atau pemain bukan sahaja perlu tahu bagaimana untuk menjayakan sesuatu permainan tetapi adalah lebih penting untuk belajar membuat keputusan yang sesuai ketika permainan berjalan
• Model TGfU juga menggalakkan pelajar untuk melibatkan diri dalam pelbagai permainan
• Selepas kajian Bunker dan Thorpe, falsafah dan teori dalam TGfU masih diubahsuai dan diperkembang dari semasa ke semasa
• Secara mendalam dan tepat, TGfU adalah lebih pratikal dan mudah diaplikasikan dalam permainan bola
• Pada tahun 2004, Webb and Pearson telah mengkategorikan permainan kepada empat kategori utama:
– Sasaran ( Target )
– Pukulan / Padang ( Striking / Fielding )
– Jaring / Dinding ( Net / Wall )
– Serangan / Kawasan ( Invasion )
| sub_tajuk_2_-_kategori_dan_jenis-jenis_permainan_kanak-kanak.doc |
